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[通知]关于开展“加强学科德育与德育课程建设 发挥课堂德育主渠道作用”主题系列活动的通知
作者: 发布时间:2018.04.02 阅读:372次

 

 


关于开展“加强学科德育与德育课程建 

发挥课堂德育主渠道作用”主题系列活动的通知

 

各县(市、区)教育局、经济技术开发区社会事业管理局、哈达山示范区社会事务管理局、市直中小学、幼儿园:

为深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中小学德育工作指南》精神,落实新课程标准关于学科德育的具体要求,充分发挥课堂教学德育主渠道作用,市教育局决定组织开展全市中小学“加强课程德育,发挥课堂德育主渠道作用”主题系列活动。现将有关事宜通知如下:

一、活动主题

加强课程德育,发挥课堂德育主渠道作用

二、目的意义

引导全市中小学以《中小学德育工作指南》和新课程标准为指导,进一步加强校本德育课程建设,健全学科德育体系,完善学科德育管理机制,落实学科德育目标,进而促进广大教师教书育人能力的提升,推进课程改革的深入开展和素质教育的全面实施。

三、活动内容安排

1.“新课程标准与学科德育”学习研讨活动

第一阶段(3月至5月):以学校为单位分学科组织教师深入学习各学科《课程标准》,明确学科德育的总体目标和任务,找准学科每一项具体教学内容与德育的结合点,研究将学科德育目标任务落实到每一项具体教学内容之中的方法、途径及目标要求,形成符合《课程标准》要求、符合本学校实际、便于落实的校本学科德育实施体系。

第二阶段(6月至7月):市教育局组织开展全市中小学幼儿园优秀学科德育体系征集评选活动。征集活动采取县(市、区)、学校推荐和个人自荐等方式,广泛征集学校统一制定的学科德育实施体系、教研组研究制定的某一学科的学科德育实施体系和教师个人制定的某一学科某一年段或学期的学科德育实施体系。征集成果(标明学校名称、制定者姓名、学科)直接发送至市校外教育指导中心电子邮箱(sysxwjyzdzx@126.com),截止时间为6月30日。市教育局根据征集成果数量,评选一、二、三等奖各若干名,颁发优秀教研成果证书。

2.学科德育课竞赛活动

第一阶段(3月至10月):各地、各学校结合校本学科德育体系的研制和落实过程,组织开展学科德育公开课、观摩课、示范课等活动,促进校本德育体系的研制和落实。

第二阶段(10月至11月):市教育局组织开展全市中小学学科德育微课示范课评选活动。评选活动采取县(市、区)、学校推荐和教师个人自荐的方式进行。报送材料包括学科德育微课视频(5-8分钟,最多不得超过10分钟。微课内容要突出落实本节课德育目标的教学环节。视频格式限定为mp4、flv或f4v,视频文件容量不超过10M,分辨率限定在720×576以下,其它参数选择默认即可。片头应注明学校、年级、课题、授课人。)、教学课件(PPT)和教学设计电子版。要求将所有报送文件打包(每节课打一个包,统一命名为:学校名称+执教者姓名+学科+课题)发送至松原市校外教育指导中心电子邮箱(sysxwjyzdzx@126.com),截止时间为10月30日。市教育局根据征集成果数量,评选一、二、三等奖各若干名,颁发优秀教研成果证书。

3.研究开发校本德育课程

第一阶段(3月至9月):各学校围绕社会主义核心价值体系教育、传统(民族)文化教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、改革开放四十年成就教育、习近平中国特色社会主义思想教育等内容,组织教师研究开发一批符合学生年龄特征、具有本学校特色的校本德育课程,并抓好落实。

第二阶段(9月至10月):市教育局组织开展优秀校本德育教材征集评选活动。征集活动采取县(市、区)或学校推荐的方式进行。征集材料包括出版社出版或学校编印的校本德育教材及教材编写使用说明,并将其上报至松原市校外教育指导中心,截止时间为9月30日。市教育局根据征集成果数量,评选一、二、三等奖各若干名,颁发优秀教研成果证书。

四、活动要求

课堂教学是学校教育的基本形式,是学校德育的主阵地、主渠道。学科德育的质量直接影响着学校德育的实效和办学质量的高低。各地教育行政部门、各学校要站在全面贯彻教育方针,落实国家课程标准,打造高效课堂,全面推进素质教育的高度,切实将此项活动纳入重要的工作日程。要做好活动的组织工作,强化活动过程管理与指导,是保证活动顺利实施,并取得实效的关键环节。要通过举办专题讲座,组织教师集体备课,召开相应规模的研讨会等形式,将活动过程作为专家指导及教师间相互学习、交流、提高的过程。各地要把活动作为德育工作的有力抓手,使征集展示过程成为推动德育工作深化的过程,做好活动宣传发动,组织本地中小学校幼儿园积极参与,将开展活动总结、开展情况和宣传报道图片等发送至松原市校外教育指导中心邮箱(sysxwjyzdzx@126.com)。

                 

2018年3月18日  

 

 

 

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